「誰一人取り残さない」とか「共生」を考える上で、ここら辺が大切だなあと思い、新たに購入。 『ジェネレーター』は、教育・教師像を違った視点（創造・探究・協働など）から捉え直したいと思ったため。 『アートマネジメントと社会包摂』は、「インクルー…

読了。2学期の総合的な学習の時間では、人権教育をテーマに学習を行なっていく。 もちろん、その中には、性の多様性に関する学習課題もある。 性の多様性についてどう考えるか、 子どもの生活現実と照らし合わせながら、あたりまえをどのように問い直してい…