７月15日（金） 体育科「水泳学習」 一学期最後の水泳。子どもたちは楽しそう。最後にどれだけ泳げるようになったのか、測定したが、子どもたちは「前より泳げるようになった！」「２５メートルコースじゃなくて、５０メートルコースにすればよかったなあ。…

７月14日（木） 社会科「水」の学習。 水道局や浄水場などで働く人々の工夫や努力、思いなどを考える学習。 今日の学習は、子どもたちと話し合いながらすすめていけた実感がある。 というのも、学習を見ていた方から丁寧なフィードバックがあり、それないの…

７月13日（水） 算数科「小数」の学習。 今日は、徹底的に問題演習の時間。 算数ドリルやプリント、教科書のたしかめ問題、デジタルドリルなど、とにかくたくさんの問題をした。やりっぱなしはよくないので、その都度答え合わせをしながら振り返った。 社会…

７月12日（火） 算数科「小数」の学習。 これまでの計算とちがうところを見つけて説明することをめあてに学習を進める。たし算の時は２つの筆算を提示し、どちらが正しいでしょうか？と問いかけたが、今回のひき算では、２つの筆算を提示し、「どちらが間違…

７月11日（月） 算数科「小数」の学習。 小数のひき算のひっ算について。既習のたし算のひっ算をもとに、小数点をそろえて計算する、位ごとにわけて計算する、整数と同じように計算するなど、多くのアイデアが出てきた。実際に考える時間をとってから、全体…

７月８日（金） 算数科「小数」の学習。 小数のたし算のひっ算について、理解を深める時間。正しさの証明とまちがいの証明をそれぞれ言葉で書くようにした。どちらの問題でも共通していたのは「位をそろえること」「小数点をそろえること」という「そろえる…

研究メモNo.9 ＜つまずき研究＞ 今井先生の著書「ことばと思考」「学びとは何か」には大変お世話になった。 今回は、本屋で教育学関連のコーナーに行ったとき、本書を目にして、思わず購入。 きちんと理由はあって、ぼく自身が子どもたちの誤答やつまずきに…

研究メモNo.8 ＜教職大学院の説明会を受けて＞ 先週の日曜日。某教職大学院の説明会があったので、参加。 1 学び続ける教員2 ニーズに合致した４つのコース3 教育委員会との連携4 主体的・対話的で・深い学び大きくこの４点の強みがあるということで概要説明…

メモ。自分にとって大きな気づきがあって、興奮でこの時間まで起きていた。雑誌「作文と教育」を読んでいて、これまでの生活綴方に対する考え方が変わった。 これまでは、子どもの表現に焦点を当てていたし、表現が目的だと考えていたが、違和感があった。 …

７月７日（木） 国語科「広告を読み比べよう」の学習。 二つの体温計に関係する広告を読み比べる。書かれてある事柄や写真、色遣いなど、子どもたちはそこからどんなことが読み取れるかを考えていった。最終的に使ってほしい人がちがう（ターゲットがちがう…

７月６日（水） 国語科「広告を読み比べよう」の学習。 イズミヤと万代の二つの広告を比べる活動を行った。子どもたちは配色やレイアウトなどをもとに、それぞれの広告のよさに気づいていった。結論として、広告は商品を買ってもらうためにつくられ、ターゲ…

ご献本いただきました。 白石先生の本は、大学３回生のころ、大学図書館で、白石先生のごんぎつねの指導に関する本を読んでから、逐一チェックしている。白石先生の述べる国語授業における原理・原則は教育実習のころから大変お世話になったし、新卒から今ま…

７月５日（火） 今日は、同僚の力を借りて、図工の時間に「消しゴムハンコ」をつくった。下書きからカッターでけずるところまで、ていねいに説明してくださり、子どもたちも安心して取り組むことができていた。 総合的な学習の時間では、大阪・関西万博に向…

７月４日（月） 今日は出前授業で、情報モラル教育があった。インターネットを安心・安全に使うための内容で、ネットいじめや犯罪などに巻き込まれないように、しっかりルールやしくみを決めておくことの大切さを学んだ。 算数科「小数」の学習。数を加法的…

＜作文と教育＞ ぼくは、読書が好きで、雑誌を読むことも多い。毎月数冊の雑誌を購入するのだが、その中でも欠かさずに購入しているのが、「作文と教育」だ。ぼくは学生のころから生活綴方に関心があって、「生活」とは何か、「綴る」とはどういった営みか、…

７月1日（金） 今日の最高気温は37度。かと思いきや、ふと天気情報を見ると、38度に更新されていて、なんてこったと啞然。そしてまた違うときに天気アプリを見ると、39度に更新。もうなんにでもなれという思いですごす。職員室や教室を出るのがここまで億劫…

６月30日（水） 今日の最高気温は34度。確かに暑い。でも、今年はいつもとすこしちがって暑さの感じ方がちがう。汗があまり出ないのだ。もちろん運動をしたり、何か作業をすると汗が出てくるのだが、例年よりも少ない。代謝が弱まっているのかなあとすこし心…

６月29日（水） 算数科「小数のしくみ」の学習。 立ち幅跳びの記録を小数を使って、メートルで表す。整数と小数の関係についてほんのすこし確認。 場面を変えて、ジュースが何L入っているかを確認。すでに小数第二位を知っている子どもが大半だったが、てい…

６月28日（火） 今日は一学期最後のクラブ活動。もう一学期最後！？っと時のたつ速さを感じるとともに子どもたちもクラブ活動になれてきたんだなあというのが伝わってきた。せっかくのクラブ活動。やりっぱなしではもったいないので、ワークシートを用いてふ…

６月27日（月） 国語科「こわれた千の楽器」の音読発表会。みんなで話し合って見つけた音読のポイントを意識して、先週の時間に練習した成果を生かして、子どもたちは音読していた。 また、「ヤドカリとイソギンチャク」の言語活動として設定していた共生生…

６月24日（金） 学級活動「４年２組のマスコットキャラクター」をつくるための話し合い。そもそも、つくる必要はあるのか、何のためにつくるのか、つくるのなら、どんな思いを込めるのかを話し合った。計画委員会が十分ではなかったため、すこし話し合いが難…

６月23日（木） 社会科、自由進度学習。「ごみ問題」の単元ももう少しで終わる。自由進度学習についてどうだったか、ふりかえりシートを用意しておきたい。 算数科「角と角度」の学習。角のかきかたをもとに、三角形をかく。その後は適用問題をひたすら解く…

６月22日（水） 校内研究授業で自分のクラスの子どもたちが音楽の学習を行った。専科の先生が授業をするので、ぼくは見学。リズム遊びやリコーダー、歌唱など、なるほど子どもたちはこんな表現をするんだなあと勉強になった。音楽だから関係ないとかではなく…

６月21日（火） 国語科では、「走れ」の学習が終わり、これまでにできていなかった言語活動を行っていくことに。具体的には、「こわれた千の楽器」の音読発表会、「ヤドカリとイソギンチャク」の共生生物についてパワーポイントにまとめること、「みんなで新…

６月20日（月） 国語科「走れ」の学習。 前時に書いた手紙を交流し、学習全体のふりかえりを行った。作者の村中李衣さんのインタビュー動画とメッセージ動画を視聴し、レベルアップ課題を紹介し、本単元を閉じた。 給食の時間。大おかずを配膳中、おわんの置…

６月17日（金） 国語科「走れ」の学習。 言語活動として、登場人物に手紙を書く。 社会科「ごみ」の学習。自由進度学習。パワーポイントにまとめたり、一枚の紙にまとめる子もいる。一枚の紙にまとめる子は、自分自身でポートフォリオを組んでいる姿が印象的…

６月16日（木） 社会科「ごみ問題」の学習。総合的な学習の時間「水」に関する学習。 双方とも自由進度学習。 国語科「走れ」の学習。昨日つくった考えを交流する時間。テーマをもとに自分のめあてを立ててから音読。その後の時間（２０分程度）をお互いの考…

６月15日（水） 社会科「住みよいくらしとごみ」の学習。自由進度学習。 発展課題のSDGｓに関する課題に突入しだす子どももちらほら出てくる。 自由進度学習で学んだことを全体で共有する時間をとらないとなあ。個別の学びをどのように混ぜ合わせて全体とし…

６月14日（火） 総合的な学習の時間。自由進度学習で水に関する内容を学ぶ子どもたち。面白いのが、一時間ごとに学ぶ相手を変えたり、学び方を変えたりしているところだ。子どもたちなりに自分に合った学びがきっとあるんだろうなと見ていてこちらも学ぶとこ…

６月13日（月） 子どもがする（すすめる）授業 No.3 国語科「走れ」の学習。子どもがすすめる授業の３時間目。 土曜日に奈良女子大学附属小学校でみた授業をもとに、本時は、まずテーマ「第二場面の それぞれの人物の気持ちをもっとくわしく見ていこう」を確…